[心情] 身為助教的感想

闇淼

小弟目前是研究生，這學期被教授指派為助教
主要工作為批作業打成績以及學生的課後輔導
簡單的說教授負責上課及指派作業，我負責一切後續
第一次以一個教學者身分去看待底下的那些大學生

首先這堂課為系統分析(UML)，是歸類在程式組課程，所以修的同學不多(選修)
以前作為大學生都不會去注意的事情，現在都感受到了
我真是非常佩服教授們的專業，面對一群睡死的學生還能流利的講課
不然就是台上講，台下也講，當然太超過會制止的
這門課就算專心聽，一堂課下來也很難完全理解，至少我是這麼想的
可是我錯了
原來現在大學生個個天賦異稟，至少到目前只有兩三位會問問題
然而我開的課後輔導更是只有一個人來參加
每個星期都有作業，你們真的都不會有問題嗎??

於是在上課第三個星期開始批第一項作業
恩~有互抄的情況，嘛 ! 很正常，我也幹過
但是!!!!!!!!
一群人交上來的作業一樣我可以接受，位置排版不調我也認了
交上來的作業都只有一行字是哪招
那一行字根本就是作業題目阿，但是貼心的同學幫我敘述得更詳細，謝謝你們喔，揪感心(掯)
接下來交作業的人數以等差級數下降中(還好有底線不會到0，好學生還是有的)

現在期中考到來
早在第一堂課就說過要分組，目前還有10幾位孤兒
由於設定組長才能上傳，所以那些孤兒是不打算交期中報告就對了
現在，我該做能做的事情都做了(E-mail 、公告)
這一週依然有課後輔導，就看他們有沒有那個心了

不過我的老師不知道有沒有當人的打算
如果他說NO，那我就只能嚇嚇他們
可是有些人不當真的好嗎

助教的體驗，還在繼續中......

jhixof12

我就是現役大學生
其實有很多人都有志向了
如果是要走同一門科目的人就會努力上課
如果到了大四還會自己去修應該要學的課
不過如果志向不在這邊的就會發生上述的事件
像很多人打算考公職，或是研究所轉成其他系所
還有不打算讀研究所要直接去工作的
像我們班就有半數是第二類的人
我自己是打算考公職
有時候為了必要還要去聽那學分真的挺無聊的
桌子又小不能讀自己的書
其實你說的狀況大家心裡都知道吧
雖然學多一點是好事~可是就是會不想聽那才是大學生阿~唉

伊卡洛斯

其實樓上的有點本末倒置啦0.0
雖然有方向是對的,但是不保證學業的東西未來用不到
常常都是在很特別的情況下又會使用
我自己研究所的生活中一堆大學的東西重複出現倒現在寫論文還在用
逼得我自己要準備拿起以前的書來看一下XD

angeleve415

現在大學生60%以上幾乎可以說是嬌生慣養了
作業還肯互相抄已經算不錯了
如果不算總成績的連作業都不想交可是一大堆
到大二大三~ 那些學生比較認真，那些比較懶
就會小團體出現 (物以類聚)

現在大多都只是拿個學憑而以
真的不需要太認真看待那些大學生

小林子

一樣的一樣的~
頂樓說到那些情形是一直都在上演
＂只是當你站到台上你才真的發現＂
不來上課~亂交作業~不認真~不發問～考試前一天還不知道明天要考試
"不是現在學生怎樣！是從你還是學生的時候就是這樣！"XDD
有在大學拿前幾名的基本上都會注意到吧！
一堆人問說你怎麼這麼厲害都寫得出來！！.....(O.S.他媽的！因為你都不來上課阿！

夠資格說現在學生怎樣的是差距15歲以上的人！
這才是不同世代....(老子在青春期的時候你還沒出生呢！XDD)
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回樓下的~談到教育嘛~
7-80年經濟高峰：因為以前沒得唸書，大家都想念書，學歷高很威很有錢，後來成為大人！
　　　　　　　　想說小孩都想念書，大家唸了書都會很有錢，就開始想讓＂人人都有書念＂
　　　　　　　（明顯的補償心態，是現代教育失敗的開始）
＂我覺得＂
說要"理解"是不可能的，人與人之間是存在很多代溝的！思想、知識、經歷
就連同輩份的人都有一堆人不可理喻，更不用說是理解新一代的人了，環境條件完全不同！
９０年已經不是讀了書就有錢賺時代了！

至於100年的現在！由於Internet的貢獻，我認為！學校只需要有"國中！"  其他都是浪費社會資源！
你想學習更專精的東西你只需要打開google或是維基就一定找得到！再大不了就是跟網友學習～
最好的例子就是絕對沒有一間大學或研究所在教駭客！但為什麼會有這麼多專業的駭客！？
而省下的學校經費我建議拿去蓋國家圖書館！還有國家網路圖書館！

＂結論＂
1.偉大的網路，對於"知識"是個有求必應的地方！
2.知識就讓想吸收的人去吸收就好了！
3.人要是真的可以互相理解就不會有戰爭了！
４.你認為石原慎太郎會理解我們嗎？
　　　　　

凰牙

嘛~回樓上的，這不能這樣說有沒有資格啊~

雖然在下比你還年輕個4歲左右，但是也沒什麼資格說現在的學生呢~

是現在的教育政策讓現在的學生們,為了那種莫名的考試壓力，

而放棄很多本來感興趣的研學。

導致現在的學生到了高中、大學後，就像是脫韁的野馬一樣，

再也沒心思去讀書。

這其實就是教育的失敗嘛！

但是如果能換個角度，去開導學生，並且認知現在的學生想法，

還有學生們的創新的概念，也要去接納他們所提出的天馬行空的問題，這不是很好的方法嗎！

如果不讓學生有大空間思考，這樣後來出來的學生，不就等於是糟蹋他們的想法了？

（根本是讓他們變的很無趣，完全沒有想法的聽從他人做事的生產機器！）

ＰＳ：抱歉，在下本人雖是法院書記官，但還是想抱怨一下教育的制度問題。

wwwww423

嘛~~樓上說的也有道理
不穩定的環境是會影響到學習狀況的
不過不能以偏蓋全吶
該認真的還是會認真 想混的還是給他混下去
雖然學習狀況不等於出席率  不過通識課程(必修)140人只出現70人是怎麼回事阿
環境是一回事 心態又是另外一回事了
不能老拿環境當作藉口吶 不然乾脆自願去減少地球總人口好了

小小影子牙

我比較好奇的是你以哪種心態來看待
學生混是很自然的
別說學生
人生若能輕鬆混到理想中目標，多數人都會混一下
那麼，你說你想嚇嚇學生
是為他們好，希望他們趁學生時期多學點東西
還是單純看他們不爽，所以嚇嚇他們呢？
然後
不當掉，又有什麼不好？
你認為，這門課對學生有重要到人生少了這門知識會少了幾百、幾千萬、幾億的收入嗎

thanatos

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草葉

我的情形跟樓主一樣
其實我也蠻好奇老師是怎麼想的
面對一大群毛頭小子在課堂上亂搞
仍能面不改色的努力講課
到底是基於工作責任 知識熱情 還是 想來陰的呢(?)
當助教似乎可以看到兩個方向吶!  
(默默觀察中.......
不過我想樓主也不用太在意
畢竟若老師不care的話 想太多自己反而內傷啊!!