pc046465

個人覺得怎麼改還是脫離不了一個根本

關鍵還是在學生

"想不想學"

學生壓根不想學習錢灑再多都是徒勞

12年國教會不會讓學生意願變高...

這真的只有上帝知道

死亡纏繞

不讀的還是不會讀
會讀的還是會讀
生命會自己找到出入

越往上讀
越覺得考試的寶貴
考試是一種最簡單的測驗工具
越往上讀
越覺得有人幫你改考卷訂正答案是多麼奢侈的享受
多得是捧著分數單
卻不知道自己錯在哪裡的
多得是捧著卷紙
卻找不到人能幫你改考卷的

尤佳理

我覺得最根本的問題是台灣的教育方針...

認真讀也好不認真讀也好
台灣太過重視學術而不培養其他的技能/興趣
然後又沒有那麼多學術研究的工作可以做
結果就變成企業嫌學生不能用
這個問題不改國教時間改越長只會讓台灣越慘而已

有時間多發展自己的興趣
然後讓他可以成為謀生的技能比較實在
除非你有把握努力讀能夠爬到前面...
或是有需要用到比較高階知識的東西
不然個人覺得大概國中基礎知識就夠了...
後面的文憑是給那些企業看讓你踏進去的

lightwing

難說....

以台中為例
男生會優先選台中一中、大里高中的人，還是多於私立的衛道中學....
女生的話，會選台中女中的人還是多於私立的曉明女中
甚至音樂班由於國立高中的音樂班老師較整齊(據說啦，沒詳細研究)，
曉明的音樂班還不得不停收.....

我覺得目前教育最大問題在於家庭教育，
怪獸父母帶出來一堆怪獸小朋友，
最後就是變成老師只剩下學科教導而已....
然後沒人敢擋的怪獸小朋友出社會後出事情，就是"他小時候很乖"....

學校教育最大問題就是沒有因材施教
每個家長都把小朋友送往大學，技職體系沒啥人念....= =
不是每個人都適合念書的啊~~~~
太講究表面上的平等搞常態分班的結果就是這樣.......

quarry060

12年教的我怎麼看都覺得比9年還糟
我自己當初在中學很混
國中畢面對現實才有開始改些
12年的我覺得保護的太好了
加上一堆政策錯誤問題
感覺只會更爛

penciljoe

關鍵在一開始的立意是好的
結果發現是一堆杯具呀
一開始是人人都有接受高等教育的權力
變成現在 人人都要接受高等教育
即便你用不到也不需要 你還是要去讀 結果搞出一堆文盲學生
一開始就錯了
真的該學外國一樣 技職分離  想學工作技能去上相關學校 想研究的繼續讀研究型的大學
才是正解呀

挖哩勒

大學畢業碩士畢業領22K的比比皆是。
現在又來搞12年國教，只會一味的模仿，那很多政策怎麼都不順便模仿的徹底一點？
說穿了12年國教只是模仿政策下的犧牲品而已。

s930208

說句實在話的，有心跟無心而已。
只是現今的環境越來越坎坷也是個好問題

死亡纏繞

我覺得最根本的問題是台灣的教育方針...

認真讀也好不認真讀也好
台灣太過重視學術而不培養其他的技能/興 ...
尤佳理 發表於 2013-2-7 22:03

就拿我的學科專業來說
在以前老師都會說
如果在美國他們學校訓練出來的學生
總是有辦法快速的在業界討生活
相較之下
在台灣總需要一些陣痛期來適應

這並非代表別人就是比較高尚、比較厲害
大學應該保持學術中立，遠離銅臭
建立清晰的觀念
培養對事件能有所見地
判斷力、系統建構等等能力
這才是最重要的

一味地注重功能性、工具性的教學
這稱不上大學
這就好比補習班老師與教授的差別
補習班老師可以讓你考高分
但是教授對學生的助益是全面性質量的提升
不過，現在的環境讓台灣的學生越來越功利
去年看到黃茂榮老師的一篇短文
淺談現在學生的心態，黃老師認為
不應單方面的指責學生越來越現實的心態
而是環境與社會使然也
但是總體來說
越來越膚淺的作學思維
會造成社會的呆滯、缺乏進步
業界當然有業界的考量
公司對於人力投資總想到越少越好
但是能壓榨的東西是越多越好
業界總把他們該作的事情
期望大學來搞
把大學當成技術執業體系玩
本末倒置的自私心理實在令人作嘔

godsson168

先不談未來如何了
就近況來看好了  因為採計操性等成績
學生就算沒那意願 還是要參加公益活動
結果  這幾個月  一到假日  就有一群學生拿著箱子站在我工作的書局門口募捐發票..
當然這是好事  但是  他們的態度感覺就是來混經歷的
先不說 大辣辣的戰在店門口阻礙交通..
喊的口號還是...有沒有發票!!  有沒有發票!!
嘖...口號是這樣喊的麼  欠他們嗎=口=